图书项目

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图书项目简介


现在很多农村的孩子,除了教科书以外,没见过别的书。不少孩子因而没兴趣或没能力读书而缀学,失去了改变自己命运的机会。

对于生长在贫瘠土地上的孩子们来说,一本书就意味着打开了一扇充满美丽风景的窗,它能带给他们精彩的世界,丰富的信息,更重要的是一种真诚的关怀,鼓励着他们充满生机地茁壮成长。

海外中国教育基金会的图书项目始于2003年。从项目建立以来,通过基金会在中国农村的义工网络,我们联系并帮助极需图书的学校及时申请资助,并保证捐赠的图书得到充分利用。而在中国大城市的义工们,则负责募集各类二手书刊杂志。

2005年的4月23日, 是联合国教科文组织确定“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)10周年的日子。中国图书馆学会在国家图书馆嘉言堂举行纪念大会,倡导全民阅读,推动构建和谐社会。会上授予海外中国教育基金会“阅读推广贡献奖“以表彰基金会为图书馆事业做出突出的贡献。

2010年开始,图书组开始“样板图书室”项目,以阅读推广为主线,配合教师培训,专家讲座,志愿者下乡,阅读夏令营等多种形式,帮助学校打造阅读环境,让老师和学生们爱上阅读。截止到2013年,比较成熟的样板地区有贵州织金,贵州务川,宁夏海原,云南个旧,广西融水,也成长出一批优秀学校和种子老师。2013年暑假,在河南栾川成功举办了第一次OCEF教师培训营。暑期大学生支教(阅读夏令营)项目也在探索中。

来,一起用图书点亮希望灯火 (2017-2018年OCEF图书项目合作学校招募计划)

不知不觉OCEF捐助乡村教育即将来到第25个年头,而从2003年起开始的图书项目也马上步入第14个年头。在2017年,我们诚邀有志于在阅读推广上有一番进取的学校一起用图书来点亮希望灯火,以提高学校教育质量,让学生插上想象的翅膀!



OCEF图书项目经过多年的成长,在原有的基础上,步入2017年后会有一些新的变化。先让我们来回顾一下图书项目的基本情况:

OCEF图书项目以阅读推广为主线,配合教师培训专家讲座、志愿者下乡、阅读夏令营等多种形式,以帮助学校打造阅读环境,让老师和学生们爱上阅读,从而通过阅读提升学校教育质量,增加学校与外界交流的机会,最终使学校和学生都能获得成长!

什么样的学样可以提出申请:

1、学校缺少优质图书

2、校长和老师认可阅读,愿意通过各种方式鼓励孩子们喜欢读书,读好书。

3、资助范围为农村和乡镇的学校,不包括县城和城市的学校


学校如何申请:

资助申请流程

 

1、申请学校请加入QQ群:336312822“OCEF图书项目新申请”,在群共享中下载图书资助申请表。

2、填写完申请表,连同学校相关照片(包括学校全貌2张、图书室(如有)2张、平时上课2张,至少6张照片),发表在OCEF国内论坛(china.ocef.org)的,学校资料及其受捐书目版块。

2、 OCEF开展新申请培训。

3、 培训合格的学校将首批为2个班级图书角采购图书。

4、 配置了班级图书角的种子老师每周在论坛反馈一次“班级图书角朗读登记表”(附件1

5、 首期配书朗读完的学校,将为学校图书室配置图书。

6、 学校收到图书后需要开展传书仪式(附件2)、每学期末反馈“OCEF图书项目期末总结表”(附件3),同时更新到学校主贴后。如何更新,可以查看附件4,论坛发帖指南。

7、 反馈及时的学校,可以再申请“种子老师班级图书角配书。



鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”(李苦禅),用图书点亮希望灯火,2017,诚邀您一起来点燃!



2004年-2015年,一共募集新旧书籍 563,773 本,帮助 925 个学校建立了图书室。
年份 图书室 募集旧书 购买新书
2004 40 16,243 10,672
2005 53 47,340 0
2006 194 95,000 16,984
2007 69 48,031 15,254
2008 42 16,949 8,165
2009 30 27,183 4,788
2010 32 21,211 10,885
2011 44 18,681 15,633
2012 136 17,000 34,339
2013 126 3,000 54,361
2014 84 3,000 42,161
2015 75 5,000 36,893
2016 101 5,000 49,326
合计 1,026 16,000 299,461
总计 1,026 323,638


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Overseas China Education Foundation

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2017秋小学生共计20名
可供选择。
2017秋初中生1对1共计277名
可供选择。
2017秋高中生1对1共计293名
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沈,重

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张,驰

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Zeng,Rong

Li,Mi

周,银芳

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Xu,Man

Yu,Ke

Chen,Hanling

Li,Mujiao

Liu,Huan

Li,Mi

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