海外中国教育基金会项目介绍

海外中国教育基金会以援助中国贫困地区的教育事业为使命，在广大会员和捐款人的大力支持下不断发展壮大。二十余年来，基金会先后在中国农村地区资助五万一千多人次的贫困儿童上学读书，以及七百多人次的贫困教师；帮助贫困地区学校建立了八百余间图书室，并开展了修建校舍等其它特别项目，到目前为止，共修建了逾四十所学校，受益学生和学校遍及中国二十三个省和自治区。

海外中国教育基金会 (Overseas China Education Foundation) 的前身为中国教育救援基金会 (SOS China Education Fund) ，于 1992年10 月在美国加利福尼亚州正式注册为非盈利组织。2001年4月在德克萨斯州重新注册，并更名为海外中国教育基金会。2003年经美国联邦税务局认定符合501(c)(3) 条款，捐款人向海外中国教育基金会捐款可享受免税 (联邦税号76-0680540)。

一、 图书资助项目

图书项目为乡村学校提供图书资助、教师培训支持和小额成长支持计划

图书资助申请的条件：

需要是乡村学校（一般指县城以下的乡村学校），资源欠缺
学校生均有效图书低于10本/人
学校校长鼓励学生多阅读课外书，并愿意为此做各种努力和推动
图书资助申请表下载

小规模学校成长小额支持计划申请条件：

县城以下、资源欠缺的学校，全国连片特困地区学校优先
项目涉及金额不超过1500元\所学校\学期，具体以实际预算为准
小规模学校成长小额支持计划申请表下载

二、 网络课堂

网络课堂是一个通过互联网给中国偏远地区的孩子们打开一扇窗的项目，我们通过改善硬件和组织海内外优秀教师资源为乡村学校提供当地缺乏的课程，努力改善和促进教育公平，使乡村的孩子能有机会和城市的孩子一样享受优质的教育。

OCEF网络课堂上课模式分为两种，一种是常规课，一种是兴趣讲座。常规课由我们的义工老师与乡村学校老师配合，通过网络授课软件给乡村学校的学生每周上一次课。一名义工老师至少需要连续上满一学期，最好是长期给同一个班级上课。上课科目包括英语口语课、生物课、数学课、音乐课、美术课和地理课等乡村学校缺乏师资的课程。这是目前大部分的网络课堂学校的运作模式。我们的兴趣讲座是一组讲座义工老师以每周一次的频率为乡村学校的师生带去日常学校课程缺乏的知识内容，起到思想启蒙和打开学生视野的作用，讲座的内容每月为一个系列，包括科普知识、人文思想、历史地理、文学艺术等知识。这种运作模式目前正在甘肃会宁柴门中学试点。网络课堂申请条件

乡村学校（一般指县城以下的学校），师资短缺
校长有意愿与我们一起改善学校教学
学校计划开展网络课的配班老师能积极配合我们上好每次课程。
2016年秋季学期我们将新增加3个新点学校。
网络课堂资助申请表

三、 代课教师资助

OCEF教师资助项目面向乡村，特别是贫困地区，为有需要的贫困代课教师提供经济资助，同时向这些教师提供指导和培训，帮助他们改善教学质量。

截止目前，已先后资助和指导20多位经济困难的代课教师和支教教师。他们分别生活在宁夏、河北、河南、湖南、山西、江苏、贵州等地，主要为小学老师，相比公办老师的工资，代课老师工资多不足￥1000，有一位老师甚至没有工资，完全由OCEF资助补贴。

每位受助教师都有义工负责跟进，及时交流，保持沟通，不仅有电话或网络上的集体讨论学习，而且每年选取几名老师参加面对面的教学培训。我们希望为身处教育前线的乡村老师们提供精神与物质上的支持，帮助他们解决实际困难，从而帮助他们更好地投身于乡村教育事业。资助标准为：600元/月，每年10个月。代课教师申请条件:

在教师岗位上表现优异，有3年以上的教学经验（长期代课老师为主）
个人收入少于一千元的，没有其他资助
有其他公益组织推荐的优先
开放名额15名
OCEF代课教师资助申请表

四、特殊项目

OCEF（海外中国教育基金会）至2017年已正式成立25周年了，最开始只是做助学金和图书，后来在实践中发现，通过帮助学校提高办学基础条件、提供更好的教学资源、改善师生在校的生活条件等等诸多方式，可以更好的激励老师们努力办学和教学，帮助学生们更好的学习和健康成长，从而也能更好的实现OCEF的公益助学目的，因此，特殊项目组，就这样在不断的总结经验以及结合实际的情况下应运而生了。

特殊项目主要是为了帮助解决OCEF资助学校在教学和生活中存在的一些主要困难，改善学校教学环境和生活条件，让师生们能更好的进行教学与学习。另外，特殊项目组还根据学校的具体需求情况以及捐款人的要求，提供定向支持。

同时，特殊项目组还承担了OCEF的项目探索工作，对认为可能有价值但尚未形成标准的项目进行尝试，根据实践结果决定后续的工作，像现在的网络课堂组就是从特殊项目组逐渐独立出去的。

目前，OCEF的三个主力支架项目是：助学金、图书、网络课堂，从而形成目前的以助学金、图书和网络课堂为主，特殊项目、教师资助、回信组和《乡村少儿》组为辅的综合资助模式。

OCEF特殊项目资助的具体标准，主要可以分成以下三大类：

1）土木工程类：是指需要进行工程建设类的项目，如：校舍修建、操场硬化、校舍供暖、学校供水等；

2）设备采购类：是指需要采购各种长期使用的设备和资产的项目，如：课桌椅、宿舍床、食堂设备、多媒体教学设备等；

3）教学生活类：是指需要提供各种日常教具材料以及活动和生活用品的项目（目前还包括了个别特殊情况教师的资助），如：各类教学器具、学习用品、体育用品、保暖衣物、手套被褥、基本生活相关的用品等。

OCEF特殊项目申请的基本条件如下：

1）县城级以下的乡村学校；

2）国家级贫困县或小规模学校（100人以下的村小完小）优先；

3）有意愿持续为提高教学质量而进行实践的学校；

4）与OCEF助学金、图书或网络课堂项目合作较好的学校优先；

5）当地教育主管部门或学校配资的项目优先考虑；

OCEF特殊项目资助流程：

1）当地项目协调员或走访义工向特殊项目组提出申请；

2）拟申请学校填写《特殊项目资助申请表》，并提供相关支持文件；

3）安排相关义工进行走访核实，以确认是否值得资助；

4）根据特殊项目审批流程进行申报及审批；

5）项目执行过程中，安排相关义工进行追踪、监察以及收集相关票据；

6）项目执行结束时，及时收集学校的相关反馈信息，包括照片和感谢信等；

7）项目执行完毕后，及时整理项目总结报告，并及时更改项目状态。

“捐助乡村教育、点亮希望灯火”，如对特殊项目组有更好的意见和建议，可直接联系您身边的OCEF义工以寻求解决和支持！

五、 助学金

为改善中国贫困地区初中、高中生辍学的问题，海外中国教育基金会开展贫困高中、初中和小学生的助学金项目。该项目为助学金而非奖学金性质，学习成绩不用来作为评审、审批标准，直接向学生发放人民币现金，资助标准为小学生700元每年，初中生1000元每年，高中生2400元每年。此资助可用于学生学习过程中所需的费用，也可以包括学生的部分生活费用，以帮助这些贫困学生免于因家庭经济原因过早放弃学业。

申请条件：

由于OCEF的助学金项目需要依靠资助点的协调员进行学生家访、资助款发放等工作，所以目前只限定在如下OCEF助学金项目点的学校申请，具体如下：

黑龙江杜尔伯特县

黑龙江延寿县

吉林舒兰市

内蒙古乌兰察布市

山西广灵县

山西岚县

甘肃会宁县

甘肃榆中县

宁夏海原县

陕西富平县