与孩子们的第二周--OCEF暑期支教夏令营日记第二篇

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2017年OCEF暑期夏令营已经进入第二周，经过了一周的慢慢熟悉，志愿者们和孩子们已经打成了一片。这一周里，志愿者们为孩子们带来了自己精心设计的各样课程，而孩子们也一次一次为志愿者们带来了惊喜和感动。

让我们随着志愿者的脚步，

一起来看看这精彩纷呈的一周吧！

我们与孩子们的第二周

从我们OCEF志愿者入驻共丰中学至今已经有两周的光景了。

从一开始对一切乡村生活的未知好奇，对孩子们的殷切期待，到慢慢和这里的娃打成一片，对爬上学校后山路线的了如指掌，还有逐渐操练起来的会宁方言，短短两周，这里的生活却似乎成为了一种习惯。每每和这里的山，这里的村，这里的人，多一份羁绊，便在每一个志愿者心中多刻下一笔不舍。

时间流进第二周就好像加速了一样。和第一周比起来，与孩子们的慢慢熟悉催化了第二周的进程。从第一周的“爱自己”出发，到第二周的“爱家乡”，体验式的课堂让孩子们逐渐更完整的认知自我，探究世界。

丰富多彩的课程上课竟然这么有趣！

志愿者们从历史文化，自然环境和经济发展这几个方面设计课程帮助孩子们认识和了解家乡文化。西北甘肃的皮影戏是很多人魂牵梦萦的别样情怀。通过自己动手去操作表演皮影戏，充满趣味的课堂让孩子们深入的认知了自己家乡的非物质文化遗产。

在课上，孩子们接触了中国传统民间艺术——皮影

还有新闻传播系专业的志愿者托尼老师，从一次模拟校园食物中毒事件入手，让孩子们做了一次小记者，召开了一次模拟新闻发布会，从社会监督权的角度来练习思辨能力，学会合理质疑。

孩子们也很喜欢何奇枭老师设计的“田野调查”，从学校整装出发到户外的后山，随机选择后山任意土地，进行植被覆盖率的抽样调查。

山里长大的孩子一回归自然之后，就好像能和这里的一树一木融为一体，反而是志愿者老师需要孩子们的帮助才能爬上他们想调查的植被样点。户外课的除了好玩有趣以外，更重要的是运用正确的科学调查方式来引导引导孩子们掌握知识。

除此之外，课程也涉及了不同的学科：有探究自然科学的水的张力能动帆船，有绘画类的户外写生，还有音乐欣赏类的歌唱祖国家乡。

与此同时，这些山里的娃们也同样是志愿者们的小老师，“反转课堂”上我们跟这些小老师学习了解了这里的山水，人文，地理，环境，还有神秘的会宁话。

第二周也是社团正是开展的一周，通过上周百团大战的激烈竞争，孩子们的志愿被分配进了器乐社，语言文化社，戏剧社，手绘社，文学社，健身社，还有摄影社。不同于我们设计的体验类课程，社团活动是走班制，把一不同班的孩子打乱分到各个社团；同时也给孩子们有自主选择兴趣的权利。

健身社的防身术，戏剧社的年度大戏，器乐社的竖笛演奏，语言文化社的情景联系，手绘社的自画像绘制，摄影社的浮光掠影，还有文学社的吟诗作对，都是孩子们露出满足笑脸的原因。

随着孩子们越来越“黏”志愿者们，各班班级个人信封墙前的人群也总是络绎不绝。孩子们会以小纸条的形式给老师反馈课程的情况，也可以同学之间互相写建议和欣赏。

通过一周的彼此了解和相互磨合，孩子们和志愿者们之间的沟通交流也越来越多：很多志愿者每天都会收到许许多多小纸条；孩子们上课也越来越积极举手发言，比起第一周的害羞腼腆越来越善于大胆表达自己；课间时间和中午下午的时间孩子们也会和老师们一起玩游戏，或是一群孩子围着老师聊天。

有的时候志愿者们不过是在看手机或是做自己的小事情，孩子们总会从七面八方的窜出来跑向你，围住你，拥抱你，要志愿者们分享他们的生活，他们所见过的世界，志愿者们也非常愿意和他们分享自己的故事。

羁绊的种子就这样不知不觉中种下了。

这周的末尾，干旱的西北及其难得的迎来了一场大雨。连续的降雨使山路变的很难走，路途遥远的孩子们便请假留在家中。不过让人感动的是，很多请假了的孩子最后还是赶来了学校。孩子们太喜欢志愿者老师们了，离别在即更加珍惜和老师们在一起的分分秒秒。

从五湖四海而来的我们，在第一次看到照片中的满眼繁星和时而闪过的流星时，语言没有办法来表述心中的激动和欣喜。这里也是我们的人生体验，也刚好会想起骨干志愿者在行前讲的话，

“我们来到这里，便是最大的意义。”

夏令营的时间进入了最后的倒计时。每一个黑夜的来临意味着一天的结束，新的一天的即将来临；也意味着离别在向我们招手。让我们好好珍惜和孩子们在一起的每一天，和志愿者们彼此相处的每一天。

让我们在这片星空下许下美好的愿望：

愿所有的美梦，成真。

共丰的夜晚，闪现的流星，难忘的夏天

作者：曹哲昱张博涵

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