各位义工朋友：

九月，秋色自南向北地向神州大地渐次铺开。一开学，我们就收到了不少来自一线老师的消息。本月快讯与大家分享来自湖南、甘肃、山西的老师们有关阅读活动的反馈，送到孩子们手里的书能被他们接受、喜爱，哪怕相隔千里都能体会到这份愉悦！还有来自西坪小学支教老师李家绒的教学心得——这位年轻的一线教师从与学生相处、倾听的过程中反思师生的相互尊重乃至教育的意义。

助学金项目部 今年秋季共收到253名大学新生奖学金申请，发放金额759,000元；

感谢冯忞、铁丁丁、柯太、曾振华、马玉涵、Xinqi、朱丽君、杜力、胜楠和运宝帮忙秋季新申请资料录入和审批；感谢杜力、张冰君帮忙将春季403表签字反馈更新到官网；感谢张华、铁丁丁、曾振华、Channy、Cynthia、Teresa、Eli、蔡波恩、桂红宁、Catherine、运宝、林玲、李赞能、殷鸣娇、子墨、Annie Tao、敏敏、张云帮忙购买受助学生秋季想要的图书。

图书资助项目部 本月收到76个班级图书角新申请，为其中22个班级配书1201册，受益学生746人；还收到了10份项目反馈，部分反馈如下：

湖南省岳阳市平江县乐博幼儿园黄老师：

我们幼儿园一直设有图书室和阅读角，因为今年的洪灾，一楼图书室基本报废，损失不少书籍。这次收到捐赠的新书籍已经投放到图书室，孩子们特别喜欢，爱不释手。精美的插画、丰富多样的题材，孩子们不光学习到了新的知识，开拓了眼界，还爱上了阅读。每周的阅读时间孩子们都在阅读室认真看书，各式各样的书籍和配套的精美插画，逐渐让孩子们养成了爱阅读的好习惯。

甘肃省白银市会宁县河畔中学张老师：

学校的活动丰富多彩，其中图书阅读的活动深受同学们的欢迎与喜爱。每节语文课前，学生会分享最近的阅读心得；每周还有三个课外阅读的时间，并且要求每位学生摘抄经典句子与人生感悟；另外，每周一的班会上，举行诗歌、散文朗读比赛，以此来提高学生们的文学素养，陶冶他们的情操。

湖南省益阳市安化县山口学校刘老师：

本班共有33名学生，大部分都是留守儿童，家里课外书的存量非常少。我们会把捐赠的书放在图书角的书架，现在书架已经摆满了，又着手添置了一个，所以孩子在学校阅读课外书的量还是能得到满足的。班级还选出了图书管理员。我们会每周组织学生进行一次换书，每周写一篇阅读笔记，每周进行一次阅读分享。有了图书和阅读活动，孩子们的阅读水平进步很大。

山西省大同市广灵县斗泉九年制学校班老师：

每次孩子们收到图书都非常开心，大家一起动手把新书摆放到图书角，孩子们还自己评选出了班级图书管理员。我们每周二安排有集体阅读课；每天在自习的时间，孩子们写完作业可以自由阅读，为了能多读一些书，孩子们写作业超级积极。

西坪小学支教老师李家绒的九月教学心得

这个月是开学的第一个月，一走进校园，孩子们就围过来，跟我表达着开学的喜悦。他们年纪小，和我的身高有很大的差距，所以只能弯着腰和他们说话，但是久了腰就有些不舒服了。于是，我想到了另外的好办法：让他们站在台阶后的走廊上，高度刚好和我保持一致。我知道不管他们说的长与短、对与错，对他们来讲都是不小的挑战。从幼儿园到小学，仅仅两周的时间，看到那么多陌生人，包括老师在内，感慨万千。

他们能够正常地和老师进行交流，说出他们内心真实的想法，有这种表达的欲望，并付诸于行动，这些都是最自然的、真实的，更是美好的，因为这些会为以后孩子们爱上学校、喜欢老师、积极学习奠定很好的基础。他们是初生牛犊不怕虎，只要有想法就可能大胆地表达出来，这种天然的好奇心值得我们这些大人学习，也更需要我们的保护。最最具体的保护在于我们不打断，让他们敞开了说。给他们创设一个充满信任感的环境：一是让他们的视线和你的视线保持一致，二是你能在目光交流的同时，用心去倾听。当然，我们更要有及时的回应，无论是眼神、手势，或者一句肯定，都会让孩子感受到老师对他们的理解、支持、尊重和赞赏。

学校里的老师其实也是服务者，师生之间是平等的。我们有没有让我们的“消费者”有同样的感受呢？或者在我们内心深处是否有这种意识呢？

十年树木，百年育人。或许用这样的例子并不完全恰当，但至少在校园里，作为普通的乡村老师，也应该好好的反思一下：我们和学生之间的平等应该体现在哪些地方？结合我们实际的工作，我们可以做出哪些改变，就会让孩子们感觉被看到、被理解、被尊重呢？这种服务的意识，并非是让我们一下子有革命性的转变，至少在意识层面能够认识到，在具体的行为上能够体现到。日本教育家佐藤学先生提倡的“静悄悄的革命”正是发生在一线学校里的，作为一线老师，不太可能完全照搬过来，但至少要向前再跨出一步，积极地进行尝试。

所以我在今后的教育工作中，会更积极的工作，时常与学生们交流，了解他们的所思所想，相信这些做法会让我在今后的学习工作中有很大的进步。

海外中国教育基金会（OCEF）创立于1992年，致力于资助大陆乡村教育、维护教育公平。迄今，OCEF为1300多所乡村学校捐赠图书67万多册，并建立图书室。直接资助中小学生77400多人次。据不完全统计，这些受助学生中有两千多人最终得以进入大学深造。在2022年，有3724人次获得助学金，323名受资助的高中生考上大学，获得大学新生奖学金。回信组的23位义工共给受助学生写信643封。图书组有15名乡村代课教师得到资助，67所学校得到图书资助，资助的图书总数达16335册。特殊项目部为11所学校捐赠书桌椅和改善教室宿舍设施等。

编辑：王琦（Kikie）             审校：王猛                 排版：王欢

各位义工朋友：

口袋里装着世间的缤纷，漫走在一串脚印上；挥洒着夏日的快乐余温，想在天地间作画。秋风初起时，我们告别八月。本期快讯与大家分享来自助学金项目部和图书资助项目部的短新闻，还有来自回信组的消息。

助学金项目部 收到了10名学生递交的大学新生奖学金申请；收到江西遂川、湖南安仁、山西岚县等地协调员寄来的春季发款反馈和秋季新申请资料；将收到的资料进行扫描，做系统录入和更新。

今年考上大学的OCEF资助生可以申请OCEF的一次性大学生奖学金了。该奖学金金额为3000元。申请条件必需是OCEF助学金项目受助的高中学生。申请截止日期为2024年10月31日。申请方式：扫描下面二维码在线提交填写。

图书资助项目部 本月收到6所学校6个班级图书角新的申请。时值暑假，来自学校的正式反馈很少，以下内容来自义工与老师的日常交流。

湖南益阳市安化县仙溪镇山口学校姚老师

有了图书如果不开展相关的阅读活动，其实也没用。开展这些活动要花费心思、精力和时间，而且效果不是立竿见影的。我要做好我自己，让阅读丰富每一个孩子的灵魂，是我的梦想(可能和自己小时候太向往读到好书却没有有关）。

以前获赠的一部分图书在毕业之前奖给学生了，剩下的我打算带给自己今后的班级阅读。上一届学生因为OCEF捐赠的图书，思想行为气质都比以往教过的孩子更胜一筹，这次毕业考试语文成绩也不错。我想在退休之前再带一届，从一年级开始，如果能申领到你们的图书，我依然坚持引领每一个孩子热爱阅读，用文学照亮生命。期待开学之后能办好这件事（申请班级图书角），争取又带出一个书香班级。

一直还有义工默默坚持响应孩子们的心声。我们摘录两封来自受助学生的反馈表内容和义工吴蓓蓓的回信片段，更多地贴近乡村的孩子们和义工们。

反馈表来自湖南省平江县小潘同学

义工给小潘的回信（节选）

反馈表来自甘肃省会宁县婷婷同学

义工给婷婷的回信（节选）

海外中国教育基金会（OCEF）创立于1992年，致力于资助大陆乡村教育、维护教育公平。迄今，OCEF为1300多所乡村学校捐赠图书67万多册，并建立图书室。直接资助中小学生77400多人次。据不完全统计，这些受助学生中有两千多人最终得以进入大学深造。在2022年，有3724人次获得助学金，323名受资助的高中生考上大学，获得大学新生奖学金。回信组的23位义工共给受助学生写信643封。图书组有15名乡村代课教师得到资助，67所学校得到图书资助，资助的图书总数达16335册。特殊项目部为11所学校捐赠书桌椅和改善教室宿舍设施等。

编辑：王琦（Kikie）                                   审校：王猛                                             排版：王欢

各位义工朋友：

晨曦微露是行走的痕迹，春风秋雨是流年的匆忙。听闻书声朗朗鸟语花香，画下了夜深灯不灭的云影天光。手捧桃李，青春无悔，爱自芬芳。本月快讯与大家分享来自一位OCEF受助教师的反馈，共同体会教学一线人员辛劳和酸甜苦辣。

助学金项目部 湖北麻城、山西广灵、广东陆河等地协调员寄来春季发款反馈和秋季新申请资料；对寄来的资料进行扫描、系统录入、更新。

特殊项目部
在甘肃省会宁县的新添初中光伏项目，终是好事多磨，历时一年成功并网发电。

广东代表处
本月初步完成广东省公安厅财务审计工作。

图书资助项目部 本月收到两个班级的图书使用反馈、代课教师组八位老师的学期教学总结以及两所学校的图书资助申请表。因为正逢暑期，图书资助申请将会顺延到九月开学后再推进。

OCEF资助的廖老师是一位代课教师，也是我们项目点的协调员，通过她反馈的本学期教学总结，大家可以看到孩子们在她的引导下一步步的改变，同时也能看到家长对廖老师的认可和信任：

踏实的一学期又要结束了，本学期比上学期收获多，同时付出也更多。我全勤完成本学期的工作，同样这学期有太多的感动和收获，也有不足。今年是我连续担任班主任工作的第十五年，也是我最吃力的一年，因为班级在二楼，我腿做了手术一直不是很好，学校活动多，我要来回爬楼，经常腿疼，所以我这一学年的任务完成地很艰难。

这个班级存在孩子数量多、基础比较差的情况。存在心理问题的孩子有六人，其中一个有智力障碍，这其中的辛苦只有我自己能体会。针对有问题的孩子，我背后的付出太多太多，重要的是通过努力也得到了家长的认可。

针对问题孩子，家访工作和孩子谈心成了我的工作重点，学校家访记录册我完成了三倍还多，有人挖苦我：“就那点工资，值当出风头？”同事的挖苦和孩子的需要之间，我毅然选择了后者，只要孩子进步，就算有点委屈也是值得的。中午无论是否值班，我从来没有休息过，就怕孩子出问题。拍了很多家访照片也是为了完成学校任务，同时也给自己和孩子记录下学习生活的美好。当我家访时看到那个有智力障碍的孩子冲我笑时，我整颗心都被融化了。

教学中，我不断学习新教材、适应新课改，虽然很吃力，但是我也一直在努力跟进。为了让孩子能够尽快适应我的节奏，我会每天反思自己的不足，力求更好地帮助学生提高成绩；我会根据孩子的差异进行针对性辅导；在语文教学中渗透爱国教育，在课中穿插各种情景小游戏，让孩子在愉悦的气氛中学习。一切以孩子为主，让每个人都能成为课堂的主角，都能有所收获。在教学中，我总是多提问多鼓励，给孩子有一个很好的课堂体验，持续带给他们快乐。

对于学困生的辅导，发现问题我会及时一对一讲解，一遍不行就两遍，甚至有的孩子需要很多遍，通过经常性的鼓励，让他们也体会到学习的乐趣。另外我还让他们组成小组相互学习，组里有问题会及时解决，体验团队协作的力量。

在语文教学中，我很注重阅读，和孩子们一起阅读，收获故事中的道理、优美字词句等，大大提高了孩子的写作水平。我的教学方式慢慢得到了学生的喜欢和认可。我们班在学校阅读活动中成绩突出，五名同学参加，全获奖项。“六•一汇演”全校一共24个节目，我们班获得了第四名的好成绩。流动红旗我们班也拿的最多，超过了全部周次的半数还要多。这一切真的很不容易，虽然我年纪最大，但是步伐不能落后。

班主任工作是比较繁琐的，很多方面都要面面俱到，班级无小事。要做一个学生喜欢和信赖的班主任就更难了。我始终力求做好的两个方面就是“爱心”和“耐心”：一是爱学生，尊重学生，就要走进学生的内心世界，把他们当作朋友，去体会他们的喜怒哀乐，我经常从小点滴开始，及时观察他们的不足，及时说服教育，孩子也很乐意去改变；二是特别需要做好家长的沟通工作，很多年轻的家长和我成为了朋友。

本学期自己工作做得还有很多不足，以后还要更加努力！

海外中国教育基金会（OCEF）创立于1992年，致力于资助大陆乡村教育、维护教育公平。迄今，OCEF为1300多所乡村学校捐赠图书67万多册，并建立图书室。直接资助中小学生77400多人次。据不完全统计，这些受助学生中有两千多人最终得以进入大学深造。在2022年，有3724人次获得助学金，323名受资助的高中生考上大学，获得大学新生奖学金。回信组的23位义工共给受助学生写信643封。图书组有15名乡村代课教师得到资助，67所学校得到图书资助，资助的图书总数达16335册。特殊项目部为11所学校捐赠书桌椅和改善教室宿舍设施等。

编辑：王琦（Kikie） 审校：王猛    排版：王欢