OCEF

新闻动态

编者按

来自OCEF的支教老师陆蕴，为我们带来了她亲自参与短期支教后的心得和感悟。OCEF团队也一直关注着，我们的活动，到底为孩子们带来了什么？希望这篇文章可以帮助一些朋友们更多的了解我们的支教活动，并解答一些朋友对短期支教的疑惑。

编者 –– 郭艾娜

前言

带着一颗好奇的心，或者像有人说的一个支教情结，2015初夏踏上了上海去兰州的长途火车。虽然事先对OCEF前两年支教夏令营有所了解，但对于一个从未在农村生活过的人来说，接下去的三周还是充满了未知与新奇。去到那里第一印象就是校舍，食堂，操场，电脑机房等硬件条件还可以，比想象中的好。那么乡村学校和学生还缺什么呢？支教能给他们带来什么呢？短期支教对孩子们有意义吗？这一连串问题随之而来。在忙忙碌碌的三周后，回到家里， 看着眼前学生留下的这首小诗： 

和你们一起的日子
时光总是不经意地流过指缝
悄悄地，眼神慢慢交汇 
笑靥如花般绽放 
而静静地，如过冬迁徙的鸟儿一般 
终究要飞回温暖的地方 
抬头间，以为是梦 
转身，是你们走过的浪迹 

再回想起这些问题，又与其他同行的义工探讨后，有了下面这些总结： 

支教的目的

OCEF的支教志愿者都是一群有着一颗喜欢孩子之心的人。去支教的目的单纯，就是为着孩子们的需求出发，给他们带去快乐，关爱和帮助。

教学的内容与风格 

不同的目的引导出来的做法也截然不同。

首先，OCEF的支教团队教的课程内容都是学生平日接触不到的东西，而不是简单的给孩子们补课加强教学大纲里内容。支教期间，上课的内容有：音乐课的电影音乐欣赏，自然课的制作简易活性炭净水器， 数学课的四维空间，世界文化课，等等。

其次，OCEF志愿者的上课形式大多是以提问启发，学生之间点评，分组合作完成任务的方式来授课。这种授课方式在知识面上开阔了学生的眼界，在软实力上培养了学生的创造力，团队协作能力，沟通能力。
还有，乡村孩子们非常腼腆是志愿者们碰到的第一个大问题，通过给学生们一个宽松的上课环境，鼓励代替训斥，帮助学生建立起自信心，过了几天后大多数学生都愿意开口与我们交流。再者，尽管乡村有很多学校有不错的计算机房和图书馆，有的是因为怕孩子们弄坏东西，有的是学校老师自己也不太熟悉，很多平时是不开放给学生的。孩子们如果连接触的机会都很少，更不用谈学习技能。柴门中学支教团队在这三周中，天天中午开放机房和图书馆让孩子们尽情享用。 

上图：柴门中学志愿者张阳，是一位在香港的国际学校任课的老师，把本来枯燥的阅读课上的新颖活泼。让大家印象深刻的有续编《狐狸与乌鸦》的故事并表演出来，电影欣赏和讨论，用演讲的方式分享乔布斯毕业典礼演讲的听后感。

教育的理念

尽管OCEF志愿者们很多都不是专业老师，但做一天老师就要做好老师的职责：教书育人。农村的硬件条件是比以前好了，但随着城镇化进程的推进，越来越多的乡村孩子成为留守儿童；再加上今天高考的指挥棒还是深深的影响着高中，初中，乃至小学的教育。他们最需要的是在心灵上的关爱和面对精神压力时的疏解。这些本是人生的第一老师父母可以做的，他们不在身边，寄望于学校老师能弥补一下，往往又因为一位老师要面对几十位学生，加上迫于升学率的压力而照顾不过来。结果就是“知识改变命运”被简单粗暴的等同于“考上大学就能离开农村，生活在城市里就是过好日子”，“考不上大学就完了”，甚至于“读书无用论”四处蔓延。岂不知人生的选择很多，去城里生活是改变命运，在农村发展科学化耕种也是改变命运。教育的本质是什么？难道不是让人有独立思考能力去判断和选择，过什么样的生活，走什么样的路吗？OCEF的支教志愿者们除了有大学生，还有在各个领域工作的义工。他们没有升学率的压力，他们凭借着自身丰富的阅历和经历，在和孩子们做课外游戏，聊天，处理矛盾过程中挖掘学生的兴趣爱好，发现他们的闪光点，引导正确处理问题的方式，潜移默化的影响着他们的人生观，世界观和价值观。

面对面的关爱

支教与OCEF的其他项目不同，是线下的，面对面的接触受助学生和他们的家庭。在这三周里，除了上课，最让我们难忘的是去学生家里家访。家访让我亲眼看到了贫困家庭的父母因为常年劳作，患上腰椎盘突出，颈椎病，胃下垂，从而失去了劳动能力；孩子因为营养不良而缺钙，长的比同龄人要矮小；为了节省开支，三个初中生，没有大人的陪伴，在学校边上合租一个几平方米的房子，自己照顾自己。

上图：柴门村庄和学生的家对乡村教育的资助非常重要，但支教更给了我们一个机会更近距离的亲近他们。我们去到那里，OCEF这个字眼不再是冷冰冰的名字，而是一个个活生生，温暖的义工和捐助者们，因为在孩子眼里我们就代表了基金会，代表了背后的每一位捐款人和义工。 我们去到那里，孩子们就可以真实感受到社会上有愿意帮助他们，愿意付出爱心的人，尽管彼此之间素不相识。我们去到那里，就加强了助学金的作用，放大了捐款人的影响，增加了义工对平日里做的项目的感性认识。我们去到那里，往往不经意的一句话，一个行为能深深触动他们。举几个我们在支教中碰到的例子：

有位女生，她的梦想是当作家／诗人。在我们临走前一天，她和其他孩子一样很失落，志愿者和她聊了，鼓励她用自己的文字来排解她的情绪。在临走时，她留下了文章开头的那首诗。

还有一位女生，她的梦想是开飞机，但是有点偏科。志愿者问了她见没见过机长要操作的仪表盘是什么样的，她说没见过。志愿者在百度上找了照片给她看，和她聊了做机长可能要掌握的学科，以及偏科可能对她实现梦想的影响。在临走时，她留下了这样一句留言：谢谢你，我会向着开飞机的梦想努力的！去年有个孩子很会画画，但是家长一看到他画画就把他的本子扔了让他好好学习，不要干别的。志愿者在家访的时候无意中告诉孩子的妈妈，她的孩子画画特别好，应该培养一下，妈妈才意识到孩子有画画的才能，以后就没有再限制孩子画画了。今年，志愿者再问孩子，他说妈妈没有不让他画画了。今年，妈妈希望志愿者在夏令营的时候能教她的孩子一些好的学习方法 。今年志愿者在家访时，有位孩子的妈妈说，以前孩子不喜欢读书，去年参加夏令营后，自己开始主动找书看。不过后来家里老人病了，帮忙照顾老人，学习上就有点分神，妈妈挺遗憾的，可也帮不上忙。今年，妈妈希望在夏令营老师的影响下，孩子能继续喜欢看书。在老师的观察下，发现孩子喜欢科学类书，还询问老师关于地球的历史。在老师的鼓励下，他和同学们组成小组开展小课题，并向大家汇报他们阅读后搜集整理的材料。上面的这些小故事能充分体现我们给乡村孩子带去的帮助，触动和改变。星星之火，可以燎原。只要我们坚持爱，坚持做，孩子们的心中会有小小的火种，在未来适当的时候燃烧发光。

短期，但不断

是的，OCEF的支教夏令营只是三周，是短期的。短期的支教备受质疑主要是很多时候只去一次，打一枪换一个地方。但是OCEF的支教是坚持每年去同一个地方（而且是OCEF的综合项目点，可以多方位、多层次的与学生和老师建立联系，从而能够对学生和学校进行持续的关注和陪伴）。尽管每次只有三周，但连续多年的三周就是有持续性的。而且支教可以是也应该是OCEF辅助乡村教育大链条中的一环。这个链条上从线上长期的，助学金在金钱上的支助，远程教室和图书项目在教学上的支持，加上支教这个短期线下的，面对面的互动，再回到线上长期的回信和结对保持联系。这个链条就形成了一个闭环，给予孩子们在教育上全面的帮助，可以让短期支教短但不断。

最后，孩子们问卷调查的结果直接告诉了我们他们对支教夏令营的看法：

－ 夏令营学的开心吗：
94%的学生回答同意／强烈同意。 

－ 明年参加吗：
84%的学生回答愿意。

（今年柴门中学入读的学生缩减了一半，但是来我们夏令营的学生比去年多了30%－40％，估计明年夏令营的人数还要多。） 

－ 还想对老师说些什么：

“老师您辛苦了”
“收获了很多”
“度过了快乐的暑假”
“希望你们明年再来看我们”

上图：学生来信

我们每次支教的历程虽然短，但坚信，我们在每一个纯真的孩子心里种了一颗颗希望的种子，通过每一年持续的关爱和浇灌，他们终究会生根发芽，并成长成为一棵棵绽放别样生命光彩的花果。

上图：丰富多彩的支教生活和可爱的孩子们

山高路远

你准备好了吗？

2016 OCEF暑期支教夏令营

2016年7月

甘肃省会宁县

活动介绍

今年夏令营将设在会宁头寨镇共丰中学和共丰小学，大约30名义工将会前往会宁两所学校支教。前两年支教的柴门中学和头寨子小学夏天要做校园改造，夏令营地点改到共丰中学和共丰小学，但是柴门和头寨子的学生也可以来参加夏令营。

这将是OCEF持续第三年前往同样的资助点举办支教夏令营。那里的孩子们在期盼我们，我们也希望对他们能做到长期的坚持和关注。我们这次会和往届夏令营一样与当地的学生一起看书、做游戏，分享知识与故事，共同探索学习与成长的快乐。

注：2016年度的暑期支教报名已经截止，欢迎大家关注OCEF公共账号，关注本次暑期夏令营的情况。

图一至图三：甘肃会宁县头寨子镇共丰初级中学，图片分别为学校的校舍，孩子们的住所以及认真听课的孩子们

图三至图六：甘肃会宁县头寨子镇共丰小学，图片分别为可爱的孩子们，学校校舍以及学校的图书室

加入我们吧

海外中国教育基金会(OCEF)过去二十三年中一直坚持草根路线，以极低的运营费用、极多的义工服务完成了许多资助项目，迄今已经资助38,198人次小学生、初中生，6,115人次高中生，712名教师，总计建校逾40所，设立图书室766所，并捐赠图书478,719册。

微信号：OCEF 

扫描二维码就可轻松关注我们

新闻动态

新闻动态

尊敬的海外中国教育基金会捐款人：

您好！

由于服务商的硬件故障，OCEF的网站各项功能从 3 月 21 日上午开始无法使用. 我们同时发现我们的数据备份工作自2015年11月16日起由于系统环境参数的改变而导致了备份的失败。因此我们的多项数据仅能恢复到2015年11月16日的状态。我们对我们的工作失误深表歉意。

目前我们已经采取了以下措施进行补救：

1. 更改了备份的工作，目前每天运行两份独立的备份工作并把备份的结果通过邮件发送给骨干义工，以确保一旦备份出现问题我们可以及时发现和解决。

2. 组织义工手工突击修复各项资料。

由于我们仍在修复数据， 因此捐款系统和1对1选择暂时不能对捐款人开放。

我们希望您能在以下方面帮助我们： 1. 如果您参加了2015秋季的一对一捐助， 我们需要您帮助我们尽量找回您选择资助了哪些学生，并将您的1对1资助记录重新登记到资助系统中。您之前选择资助学生时，如果选择了发送确认电子邮件的选项，您会收到一封标题为“OCEF1对1资助选择”的邮件，烦请您查找一下您的收件箱，并请把2015年11月之后的相关邮件转发至： 该E-mail地址已受到防止垃圾邮件机器人的保护，您必须启用浏览器的Java Script才能看到。 。 我们的义工会替你重新选择1对1的资助学生。

如果我们与您都无法查找到您在2015学年的捐款所资助的学生信息，那么您可以委托我们的义工帮助你选择学生，或者将您的捐款改用于2016学年选择资助学生。请您联系 该E-mail地址已受到防止垃圾邮件机器人的保护，您必须启用浏览器的Java Script才能看到。 进行登记，我们将妥善安排。

2.如果您在11月16日之后通过我们的在线系统注册过捐款， 并收到了我们发送的电子邮件确认， 请把邮件转发至  该E-mail地址已受到防止垃圾邮件机器人的保护，您必须启用浏览器的Java Script才能看到。 我们的义工会负责相应的数据输入。

需要补充的是，所有受资助学生未受到任何影响，2016年春季的助学款将准确无误地发放到学生手中。

如果您对这次的事情有任何问题， 请和 该E-mail地址已受到防止垃圾邮件机器人的保护，您必须启用浏览器的Java Script才能看到。 联系。

我们正在对此次事故做认真的评估和检讨，并在今后更加努力的工作并加强管理，避免类似事件再次发生，以不负公众信任。 再次向大家表示深深的歉意！

海外中国教育基金会

2016年4月18日

由于服务商的硬件故障，OCEF 网站、邮件系统、捐款系统，资助系统以及义工申请等功能从 3 月 21 日上午开始无法使用。IT 部当天即开始了故障排查和系统恢复工作。目前，系统恢复和损失评估仍在进行中，部分功能仍无法完全正常使用。

据初步评估，有多项数据由于备份的故障导致只能恢复到2015年11月16日的状态。OCEF将组织义工逐步开始手工修复工作，具体安排我们将会另行通过邮件和网站通知。 

我们深知，这将给捐款人和所有关心 OCEF 的支持者带来极大的不便。在此，为我们工作的疏失，向大家表示至深的歉意！我们将会对事故做认真的评估和检讨，并在今后更加努力的工作，加大信息化方面的投入和加强信息安全的管理，避免类似事件再次发生，以不负公众信任。

再次向大家表示深深的歉意！

OCEF