OCEF
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2019OCEF甘肃会宁乡村
公益夏令营第二周纪实
（小学组）
随着时间推进，志愿者和同学们从陌生变得熟悉。教室里、操场上、食堂里、回家路上，志愿者们付出了更多精力和同学们在各种可能的场合中聊天，对他们的个性、喜好、背景、认知、想法有了更深入的了解。到底是怎样一种陪伴？请先跟随OCEF小编到小学组看看。
夏令营教的十八般武艺
从此早餐不再愁
志愿者们注意到了很多同学不怎么吃早餐，原来是因为乡村很多家庭的父母长辈经常在外劳作，无暇顾及家中孩子，所以孩子们大多数都能学会自己烧饭，但却没有养成吃早餐的习惯。除了自掏腰包买些面包点心给没吃早餐的同学充饥，志愿者们还想到了授人以鱼不如授人以渔，他们结合科学营养课程，再次教给孩子们制作三明治（2018年夏令营活动中有这项活动，孩子们很喜欢）：用面包片夹番茄，生菜，火腿等简易材料，一顿有营养的早餐就可以轻松制作完成了。当然，他们可以用最常见的馒头替换面包。每个孩子美滋滋地吃到了自制的美食，还亲手给志愿者们也做了三明治。
泥塑下的百态人生
黄土高坡的泥土似乎是取之不尽的资源，但正是这些平凡的泥土曾经塑造了华夏古代文明。今天就让我们用类似的方法，将泥巴玩起来。似乎这才是孩子们的世界：形态各异的乌龟，扮着鬼脸的雪人，一盆花，一个汉堡包，以及各种形态的饺子。一幅幅久违的记忆，难道不正是多年前的我们吗？
发现美，记录美
生活其实并不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。用相机记录生活每一个精彩的瞬间。大班的佳佳老师为同学们开设了摄影课，除了介绍了一些基本的摄影常识外，更多的时间留给了孩子们走出教室去发现美、记录美。孩子们被分为几个小组，每位志愿者带领2-3位同学，走到村落、走向田野，在户外体验摄影的快乐。一旦他们发现想拍摄的景物，就立刻拿起志愿者的手机记录下来。
有时候志愿者是孩子们的摄影指导者
有时候又成了孩子们眼中的模特
之后，同学们自己当评委，评选出几幅最佳作品。看得出，同学们对美有自己的想法。
地球村的团建
只要向前走离终点就不会太远。以大班中班小班孩子混搭组建团队闯关为模式，探索地球村秘密为主题的团建活动在夏令营第二个周五一早揭开了序幕。
在大一点孩子的带领下，每个小组都全力以赴、力争上游。虽然活动策划时我们担心没有跟队志愿者，大孩子能不能很好地带领小一点的孩子，小孩子们是不是也能跟上节奏，享受活动乐趣，但结果令我们都很吃惊。整个活动中，大孩子们一直积极担负起责任，不但会在运动类项目中从体能上照顾小同学，还会随时关注不让小同学掉队，注意他们的安全。无论是玩拼图还是欢乐背夹球，或者是冲击世界杯，还是脚并脚心连心的两人三足，到处都能看到他们合作的身影。
我们更像是朋友
咸咸的味道，丝丝的甜
小班的同学们虽小，但每一个孩子都用他们的纯真和热情温暖了志愿者们的心。班里的美东虽然只是一个五岁的孩子，但小小年纪就已学会了分享。吉利老师在他的“one fish, two fish”课上给每人发了一点各色的小鱼饼干鼓励孩子们想象鱼的颜色，下了课后美东笑容灿烂的主动拿起自己的小鱼饼干举到志愿者们面前：“老师们也吃！老师们也吃！”我们这些“大孩子”们嚼着这些在美国其实很常见的零食，从咸咸的味道里慢慢的嚼出了一丝的甜。
用我喜欢的方式呼唤你
如果一群人之间有只属于他们的特殊称呼，那么只能说他们之间具有不同于寻常的亲密。而在2019 OCEF夏令营小学组，各位志愿者的名字在同学们口中变成了帅哥老师、美丽老师、火锅老师以及子木老师等。而大班的孩子们，在志愿者口中也都变成了：小博士、小月饼、柠檬、小露珠、佩奇等。课上是师生，课下即刻就变成了可以互相开玩笑的好朋友。
藏宝袋里的小秘密
每个班级的墙上，都有一排信封，在花花绿绿的设计图中藏着同学或者志愿者的名字。
同学们每天早晨到校来第一件事就是看看自己的信封里有没有啥东西。如果自己的信封里有纸条，就会又蹦又跳的回到自己的位子读取上面的内容，但是如果信封空空，那就是好像自己连早餐都没吃一样，无精打采的样子。到了中午或者晚上，当孩子们离开教室后，情景又变成了另一个样子。所有老师都会取出那些写给自己的小纸条，然后一一回信。当然互动的内容不再拘泥于每天的问候，更多的是分享每天发生了哪些开心的、不开心的事以及成功的喜悦与失败的忧伤。有时候，孩子们还会在信封里面装上一块自己喜欢的糖果，或者从家里树上刚摘下的杏子。这些常常给志愿者们带来惊喜。
我们都明白，或许三周并不能改变什么，但是我们依然希望能通过这种方式，给孩子们多一点自信，让他们在该前进的时候少一点徘徊，在该兴奋的时光里没有悲伤。
金钱买不到—陪伴
在大班的理财课上，志愿者老师问：“金钱可以买到什么？”“零食”，“文具”，“毛绒玩具”……“那金钱买不到什么？”“陪伴”，一个孩子这样答道。这个答案令所有志愿者动容。
走入孩子们的生活
周二放学后，小学部的美丽老师、佳佳老师、和火锅老师走出校门，他们跟着大班的“小博士”同学，一路向北走上了乡间的小路。他们一行人离开了丁沟的商店街，一路走去，有零零散散的房屋进入视线。伴着路上明媚的风景，志愿者老师们跟着这位即将升入五年级的小同学，走近他的生活。这样的家访，从第二周开始，一直在持续进行。
深深的大沟，满满的爱
可馨是小班唯一一个中午留在学校吃饭的同学。
在可馨家和学校之间连着一条因修水管挖的大沟，爷爷就在这条沟上施工赚钱养她。虽说是一家的经济来源，可这条沟渠也为她的生活制造了一点麻烦——比如说每天清晨小班的灰灰老师坐在教室的窗边等大家来学校时，第一个看到的肯定是可馨和她额头上被阳光照亮的金黄透明的汗珠。
可馨好像没有因此觉得苦，总是笑得很灿烂很阳光。家里爷爷干活不能来接时，我们志愿者就拉着她的手送她回家。路上一起过家家一般给两人小队起探险队的名字，一起路过工地和爷爷打招呼，一起小心翼翼地爬沟渠的陡坡……可馨爬的其实要比志愿者快，但她会回头等我们，会告诉我们怎么爬好爬。可馨肯定不知道，和她一起爬坡的时候，志愿者们会尽量维持表面平静，但在送完她返回学校走那个大陡坡的时候，我们往往是直接面部扭曲地蹲着蹭下去的。
但是，一路有了你的陪伴，从此山不再高路不再险。
在送可馨回去的路上，她在大沟旁向我们告别的情景
阳光在头顶将云朵和山峰照的鲜亮，可馨背着书包走着，微微地眯着眼。我们明白，其实这里的孩子们害怕的不是上学路上的险阻和繁重的作业，而是回到家后，空无一人的房间和无人陪伴的孤寂。这也正是夏令营的志愿者们希望带给这些孩子们的：关爱和陪伴。
但愿天底下所有的孩子都能有亲人满满的陪伴，但愿明天的世界会充满爱，但愿天底下不再会有孤单……而我们，从力所能及做起。
撰稿：郭屹博、朱子慧、陈楚怡、马南
摄影：邓佳、卢萱、马南等
OCEF 使命 ( Mission )
促进中国教育均衡发展，注于提高贫困地区教育质量以及帮助贫困学生完成基础教育。
To promote educational equity in China; focus on improving the quality of education in China's impoverished areas; help economically disadvantaged children complete K-12 education.
OCEF 愿景 ( Vision )
每个孩子都拥有享有教育、追求知识的机会。
Every child has the opportunity to receive education and to pursue knowledge.
OCEF 核心价值 ( Value )
透明可靠 ( Transparency & Accountability )
志愿服务 ( Volunteerism & Community Engagement )
独立草根 ( Independence & Grassroots )
诚信创新 ( Integrity & Innovation )
微信号公众号：OCEF
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2019OCEF甘肃会宁乡村
公益夏令营第一周纪实
假如地球是一个一百人的村子，而这个地方恰巧是在甘肃省会宁县丁沟镇-一个四面被黄土山坡环绕的小镇，于是，一支由32名OCEF志愿者组成的团队在这里与孩子们相遇。去年夏天的笑声仿佛还在回响，第七届OCEF乡村公益夏令营又继续在丁沟中心小学和丁沟初级中学举行了。在这个村子里，每天都会有很多好玩的事发生，话不多说，请搭上小编的OCEF号快车，一起体会这个地球村的美丽时光吧。
志愿者结义
2018年8月3日，第六届OCEF夏令营活动以6小天鹅正式画下了圆满的句号，2019年7月11日，领队宝哥与去年志愿者以“低配版”的4只小天鹅为第七届OCEF夏令营开起了新的篇章。
随后，“迟钝”的宝哥为大家倾情演唱了歌曲《一剪梅》。宝哥的歌喉”剪梅“了新老志愿者间的那层隔阂。宝哥随后为大家简单介绍了OCEF的发展历程和募捐史。我相信，OCEF这种少说多做的理念必将会对每一位志愿者产生长久的影响。
宝哥为大家演唱《一剪梅》
目标丁沟
7月12号一大早，志愿者们携带着几十件活动物料和个人行李，在经过了近三个小时的车程后，终于抵达了目的地丁家沟镇。一到学校，志愿者们立即开始了紧张的开营准备工作，包括制定《志愿者公约》，排练开营式节目，设计绘制营旗，最重要的是，各个志愿者也经历了严格的磨课过程。扮成同学听课的志愿者们仿佛ETC成精，提出各种刁钻古怪的问题为难志愿者。这是一种锻炼：要成为一名合格的夏令营老师，必须学会面对各种意想不到的情况。在经过两天紧张激烈的扮演杠精和对付杠精的之后，大家身心俱疲，急需休息，于是，我们决定出门去爬山。
爬山的顺序是这样的：水泥路，柏油路，石子路，土路，没有路。当没有路可走的时候也不必哭着回去，因为这时我们已经到了山顶。我们终于看到了，看到了远处山顶上的白色风车，一块块黄绿相间的田野，和一片最美的夕阳。
开启地球村之旅-小学组活动
“跟着我左手，右手一个慢动作”——带上我们的的《青春修炼手册》， 和我们一起开始在地球村的旅行吧。小学组的开营仪式在志愿者的歌舞表演中圆满结束。来了很多去年参加过夏令营的同学，还有拖着更小的弟弟妹妹来的。他们都表示非常喜欢夏令营活动。其中一个中班同学，带着来家里过暑假的表哥来看看，本来表哥想把表弟劝回家玩，结果被我们的志愿者说服，两兄弟一起高高兴兴地参加了夏令营活动。
小学组志愿者开营式歌舞表演《青春修炼手册》
小学组师生开营合影（营旗就是一个美丽的地球村，上面装饰的是孩子们的手指画）
小班/中班/大班合影
自己的事情自己管
集体开营后就是班级破冰活动。即使是本届夏令营中年龄最小的小班同学，也在开营当天通过举手的方式选出了自己认可的各种活动管理者：班长，文体委员，卫生委员，小组长等等。每一个孩子都担任了一个角色，通过这种方式，孩子们将学着从小承担责任，认真对待工作，只有诚恳、负责、细心才会赢得大家的支持和配合。
我和你，心连心
“我们住的地方叫什么呀？”
“丁沟”
“丁沟所在的地方叫什么？”
………
“亚洲在什么地方呢”
“地球上”
“哦，原来我们都住在一个叫做地球村的地方，所以我们都是地球村的村民”。
小班的芳仪老师，通过讲解绘本《如果世界是100人村》，让孩子们明白：虽然地球村里的每个人长得不一样，兴趣爱好不一样，可不妨碍我们成为好朋友。其他更多的志愿者们，也纷纷通过不同的中英文绘本，告诉孩子们：地球村里除了人，还有很多山川、河流、动物、植物，它们都是我们的好朋友，都是这个地球村不可或缺的一份子，我们要学会尊重和爱护它们。
健康喝水，娃娃抓起
通过前几年的夏令营活动，我们发现在缺水的会宁，不少乡村的中小学生平时水喝的不多，更没有喝开水的习惯。很多学校还在喝窖水，因为过滤不充分，水里常常有不少细菌、杂质。很多同学不带水杯，常常拿着饮料瓶去直接喝窖水，或者接学校锅炉房烧的热水。这种习惯对青少年的健康成长都是很大的隐患，我们活动中就常发现他们会肚子疼。所以今年OCEF和云田公益合作，为两所学校都引入了温暖水杯项目。同时我们还惊喜地发现丁沟小学已经装上了烧自来水的快开热水器。
开营第一天下午，小学组就由萱萱老师带领全体同学上了一堂安全饮水课，课上她展示了塑料水杯与温暖水杯分别盛放热水的变化，同学们自己观察和意识到使用塑料水杯装热水对健康的危害，从而帮助同学们摒弃塑料水杯盛热水的陋习。在之后的一周里，我们欣喜地发现每个孩子都特别喜欢这款蓝色的温暖水杯，走到哪里都想带着。
萱萱老师的安全饮水课堂
倾听是最好的方向
闭上双眼，用心倾听，倾听来自每一个人不同的声音。闯关者要做的，就是在黑暗中根据声音抓住每一个能使自己前进的稻草。
这个活动将全体小学组的同学们分成两部分，其中一部分是两队闯关者，其余部分同学和志愿者们充当墙与障碍物。活动过程中每一位同学都在撕心地喊着引导离自己最近的那一队的队员向前走去，仿佛自己就是闯关者一样。尽管有故意的干扰，双方队员仍然在队长的引导以及其他所有同学们和志愿者的配合下顺利通过了障碍物。
打出我天地-制作一件属于自己的乐器
在心妍老师的课堂上，她引导孩子们利用使用过的水瓶的和沙子，做出了属于自己的乐器—沙锤（沙锤：一种摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器），从散乱无序到整齐划一，不过半节课，孩子们完成了从简单到复杂节奏的练习，打出了一片属于自己的欢乐之声。
自己动手制作和美化沙锤
心妍老师带领大家练习用沙锤敲打节奏
这个夏天，让我们畅想未来-初中组活动
在开营升旗仪式结束后，本届初中队长杨心宇、邹积楼正式向同学们介绍了本届夏令营的主题-“点亮一夏，照亮未来”。
初中组师生开营合影
接下来的几周，志愿者们将通过精心准备的活动为同学们打开视野，点亮他们未来的希望。同时，志愿者们也将从同学们那里学会勤俭节约的品质。在这个夏天让志愿者和同学们共同进步，共同畅想未来！
饮水健康
感谢云田公益为本次夏令营活动的同学们捐赠了温暖水杯。有了它们，同学们就不用再重复使用一次性塑料水瓶了。同时，为了宣传水健康的重要性，志愿者子昂、志强和晓琳为各班同学讲解了直饮窖水的危害以及科学饮水的方式和其重要性。
丁沟中学温暖水杯公益合影
语言的魅力
二班有位同学世堃平时沉默寡言，在上了杨心宇、刘伟的演讲课后受益匪浅，并在学习了一些基础的演讲技巧后，出人意料地在第二天为了竞选班干部准备了一小段演讲。他先介绍了自己和对班级干部的理解，又说明了自己有哪些特质可以胜任这个岗位。世堃自信诚恳的态度，清晰有力的表达打动了在场每一位同学，最终成功当上了二班的班级干部。
世堃同学当上班干部后灿烂的笑容
音乐与故事
志愿者子昂通过舞台剧的形式向同学们介绍了音乐的意义-运用声音抒发情感。在活动中，他还让同学们闭上眼睛欣赏格里格(Edvard Grieg)的晨歌（Morning Mood）。同学们在欣赏音乐后，画下了自己在听音乐时脑海浮现的画面。
张妍同学和她根据旋律创作的画
你看到的和我看到的不一样
志愿者明冬告诉同学们：由于环境的影响，我们可能会产生不同的思维模式。比如在下图中，你是先看见两个人的脸呢，还是一个杯子呢？
课间小故事-我的表格不够好
一班的图书管理员小倩同学在第一天拿着自己设计的图书管理记录向志愿者骄扬说明当日的图书借出和收回情况。骄扬在看了表格后略有失望，因为它缺少恰当的表头，使用的特殊记号没有说明，有些书的名字标识也不准确。骄扬详细的向小倩解释了表格应该如何修正，并且要以什么标准去检查：让第一次看到这份表格的人能够立刻看明白。
第二天，小倩在下课后交上了一份堪称完美的表格，连骄扬都觉得自愧不如。虽然骄扬对这份表格已经十分满意，但小倩居然还觉得它美中不足。她之后又和班里所有志愿者花了半小时一起按字母顺序整理原本杂乱无序的书籍。终于一份完美的图书管理记录诞生了。
事后，其他志愿者问过骄扬为什么要对一个初中生的表格和思维方式提出这么高的要求，骄扬说：“因为我相信人的潜力。”
小倩同学
完美的图书管理记录
是啊，每一个孩子都像原野上的花，有着旺盛的生命力，渴望长大，渴望绽放。希望在接下来的两周里，志愿者们能够用细心发现他们的潜力，用耐心激发他们的潜力，让他们的未来能开出一片灿烂的花海。
撰稿：杨琼达、陈骄扬、郭屹博
摄影：贾明冬、刘伟、邓佳、马南
OCEF 使命 ( Mission )
促进中国教育均衡发展，注于提高贫困地区教育质量以及帮助贫困学生完成基础教育。
To promote educational equity in China; focus on improving the quality of education in China's impoverished areas; help economically disadvantaged children complete K-12 education.
OCEF 愿景 ( Vision )
每个孩子都拥有享有教育、追求知识的机会。
Every child has the opportunity to receive education and to pursue knowledge.
OCEF 核心价值 ( Value )
透明可靠 ( Transparency & Accountability )
志愿服务 ( Volunteerism & Community Engagement )
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